1. 前言

 

「金閱閣校園版」根據 2025 年 9 月至 2026 年 2 月中旬期間，採用本平台訂閱版之全港中小學數據進行統計分析。評選準則涵蓋閱讀書籍的多樣性、學生參與度及人均閱讀時數等指標，藉此選拔並頒發各校際及個人獎項；在個人獎項方面，本年度除繼續評選「閱讀之星」外，特別增設「閱讀一等獎」及「閱讀二等獎」，分別嘉許累積閱讀時數達 20 小時及 10 小時或以上之學生，以鼓勵更多學生建立自主閱讀的良好習慣。

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2. 校際表現分析

 

在本年度計劃中，凡將「金閱閣校園版」納入恆常廣泛閱讀計劃的學校，其表現均相當理想：

 

• 基準數據： 參與學校之人均閱讀時數普遍達 1 小時或以上。

• 卓越表現： 積極參與本計劃的學校，人均閱讀時數更攀升至 5 小時；部分領先學校之整體累積閱讀時數高達 3,600 小時。

 

數據顯示，校方將本平台作為課程閱讀資源、晨讀或課餘閱讀之主要工具，能有效推動學生適應數位閱讀趨勢。同時，教職員可藉由平台提供的完整閱讀追蹤數據，更精準地規劃教學策略及閱讀推廣活動。

3. 個人競賽統計

 

本年度學生參與競爭之激烈程度遠超往年，積極爭取佳績的人數較去年大幅增長約 10 倍。

 

• 頂尖學生表現： 去年統計時段內，最優秀之個人閱讀時數為 386.2 小時；本年度最高紀錄則突破至 629.8 小時。與同期數據相比，增幅接近一倍。

• 獎項分布與達標率：

  • 閱讀之星（卓越）： 由中小學組各組排名前 100 位之學生獲得。

  • 閱讀等級嘉許： 全港共有 200 位學生達標 20 小時（一等獎），以及 751 位學生達標 10 小時（二等獎）。

  • 區域概況： 若結合港澳兩地數據統計，累計閱讀時數達 10 小時或以上的學生人數高達 1,151 位。

 

4. 熱門書籍及主題
 

中學生的閱讀行為表現出對故事情節緊湊性、人文關懷及專業紀實內容的濃厚興趣，而小學生的閱讀選擇則以視覺吸引力、幽默感及校園生活連結為核心驅動力。以下為中小學熱門書籍首三位:
 

中學熱門書籍榜單

• 懸疑推理類：《千萬不要乘往堅尼地城的137號死亡電車（上冊）》| 天行者出版

• 人文情感類：《紅豆糕的歲月》| 突破出版社

• 醫學紀實類：《手術刀下的生死時刻》| 天窗出版

• 人文情感類：《蝦子香》| 匯智出版

• 人文情感類：《野地果（2版）》| 突破出版社
   

小學熱門書籍榜單

• 角色繪本類：《丁丁企鵝大滾動 Vol.1》| 天行者出版

• 幽默笑話類：《Q小子笑話大全(1)》| 世紀文化

• 校園勵志類：《好想逛文具店 1：我變了數學天才?!》| 閱亮點出版

• 幽默笑話類：《Q小子笑話大全(9)》| 世紀文化

• 校園勵志類：《好想逛文具店 2：我成為了全校焦點?!》| 閱亮點出版
   

就以上有關中學熱門書籍，有部分為金閱閣同期推出的跨校閱讀報告比賽指定書目，亦有部分書籍為熱門學校指定閱讀之書籍，惟《千萬不要乘往堅尼地城的137號死亡電車（上冊）》似是學生個人興趣流向；而小學熱門書籍也有部分為金閱閣同期推出的跨校閱讀報告比賽指定書目，從數據未能反映其他書籍是教師推薦，還是學生自然流向。
 

5. 給學校建議

 

• 學校指定閱讀：學校可根據學科需求或年度主題，於「金閱閣」平台選定特定書籍作為「校本指定書籍」，為缺乏閱讀動機的學生跨出第一步，減少其面對大量書目時的無所適從。

• 晨讀：建議學校善用每日 15 至 20 分鐘的晨讀時間，將「金閱閣校園版」數碼閱讀納入常規流程，引導學生有系統地利用電子工具學習；教職員可透過平台的後台數據，即時了解班級在晨讀時段的參與率與閱讀時數，並在配合校內設立的獎勵機制推行。

• 建立「家校數碼閱讀夥伴計劃」：延伸閱讀場域，鼓勵家長在課餘時間與子女共同使用平台進行「親子共讀」。學校可舉辦小型「數碼閱讀家長工作坊」，示範如何利用平台的功能（如提交閱讀感想、閱讀進度查看）與子女互動；或在長假期推出「家庭閱讀挑戰賽」等，讓家長明白行動裝置不只是遊戲機，而是學習工具，更是數碼圖書館，有效將學生的螢幕時轉化為具生產力的學習時間。